Картки для розмов про емоції для педагогів та психологів

Emocjolandia

Це сценарій, який добре знає кожен педагог і шкільний психолог. Дитина приходить – послана вчителем, приведена батьками, іноді сама – але не може висловити те, що відчуває. Він мовчить. Або він каже: «Я не знаю». Або ж він вдається до узагальнень: «Нормально».

А всередині може бути буря. Страх перед іспитами. Самотність. Конфлікт з однолітками. Проблема вдома. Травма. Але дитина не знає, як почати про це говорити. Боячись бути осудженим. Він не довіряє. Немає слів.

І тоді перед спеціалістом постає виклик: як достукатися до дитини, яка замикається в собі? Як поставити запитання, яке відкриває простір для розмови, а не для допиту? Як зробити так, щоб дитина почувалася в безпеці, щоб вона могла висловити те, що носить у собі?

«Картки для розмови про емоції для викладачів та психологів» – це 54 ретельно розроблені питання, які допомагають подолати бар’єр мовчання. Цей інструмент був створений для фахівців, які працюють з дітьми та молоддю віком від 7 до 19 років – у школах, консультаційних центрах та центрах підтримки. Це також надає підтримку свідомим вчителям та батькам, які хочуть побудувати глибші стосунки зі своїми дітьми. Це готові питання, які діти відкривають – м’яко, без тиску, з повагою.

Діти мовчать не тому, що не хочуть говорити. Вони мовчать, бо:

Вони не знають, з чого почати. Емоції складні, приголомшливі. Дитина відчуває хаос, але не може висловити це словами. Пряме запитання: «Що ти відчуваєш?» "може їх паралізувати.

Вони бояться бути осудженими. «Що вони про мене подумають?» Чи вважатимуть вони мене слабким? Чи розкажуть вони своїм батькам? Чи всі дізнаються? "

Вони не довіряють дорослим. Можливо, у них був поганий досвід – дорослі, які не слухали, принижували їх, карали за чесність.

Вони соромляться своїх почуттів. Особливо хлопці, які чули «Хлопці не плачуть». Особливо підлітки, які відчувають, що повинні «самостійно вирішувати проблеми».

У них немає моделей для розмови про емоції. Вдома ніхто не говорить про почуття. Вони не знають, як це робиться.

А потім карти стають мостом. Питання не походить безпосередньо від дорослого – воно походить з картки. Це менш особисте, менш інвазивне, безпечніше. Дитина може відповісти або сказати «пас» і вибрати іншу картку. Він має контроль. І це змінює все.

Картки торкаються різних сфер життя дитини – тих, що є вирішальними для її емоційного та соціального функціонування:

Школа та навчання:

• «Чи приносить вам задоволення вивчення нового, чи створює стрес?» "

«Чи є в школі предмети, які приносять тобі більше радості, і інші, які тобі менш цікаві?» Чому, на вашу думку, це так? «Що б ви змінили в школі?» З якої причини? Що б вам дала ця зміна? "

Сімейні стосунки:

• «Ви обговорюєте вдома те, що відбувається в школі?» Чи подобається тобі ділитися своїми шкільними пригодами з близькими? Що в цьому найкращого? "

«Чи відчуваєте ви любов у своїй родині?» Як ви виявляєте любов одне до одного? «Я б хотів, щоб мої батьки робили більше... і менше...»

Стосунки з однолітками:

• «Ти бачишся зі своїми друзями після школи?» Якщо так, то як ви проводите цей час? Якщо ні, то яка причина і як ви до цього ставитеся? "

«Чи дражнили тебе колись твої друзі?» З якої причини? Що ти з цим зробив? «Чи відчуваєш ти іноді, що не вписуєшся в коло однолітків?» На якій підставі ви так вважаєте? Як це впливає на вас щодня? "

Потреби та мрії:

• «Завершіть речення: Мені потрібна допомога з…» . "

«Ким ти хочеш стати в майбутньому?» чому «Якби у вас була чарівна паличка, яка виконувала б усі ваші бажання, що б ви хотіли змінити у своєму житті?» "

Сильні сторони:

• «Завершіть речення: Я думаю, що я добре вмію…» . "

«Закінчіть речення: Мені подобається в собі...»

Складні емоції:

• «Чи відчуваєш ти іноді самотність?» Як часто? Що впливає на це відчуття? "

«Чи є щось, що тебе турбує, про що ти нікому про це не розповідаєш?» З якої причини? «Чи думаєш ти коли-небудь, що волів би зникнути?» Що це дасть вам та іншим? "

Це відкриті питання, а не закриті. Вони не шукають однієї правильної відповіді. Вони дають дитині простір розповісти свою історію – у своєму власному темпі, своїми словами.

• У кабінеті шкільного психолога – розтоплюємо лід. Дитина приходить вперше. Воно напружене та недовірливе. Вчитель витягує картки: «Я хочу, щоб ми краще пізнали одне одного. Витягніть одну картку — я зачитаю вам запитання, а ви зможете відповісти, якщо хочете. Дитина малює. Це менш стресово, ніж розмова віч-на-віч. Перше питання може бути простим: «Що б ви змінили в школі?» ". Дитина відкривається. Ще одна зустріч – ще одна картка, глибше питання. Крок за кроком, карти будують стосунки та довіру. І одного разу дитина сама розповідає про те, що її насправді турбує.

У кабінеті шкільного психолога - індивідуальна робота

Психолог працює з дитиною, яка має емоційні труднощі – тривожність, депресію, проблеми з однолітками. Картки – це інструмент для дослідження: «Яке питання сьогодні найбільше резонує з вами?» ". Дитина обирає – і раптом відкривається тема, яку психолог не передбачав. Картки показують, що важливо для дитини тут і зараз. Що вимагає уваги. Що болить найбільше. Це діагностично, але щадне та неінвазивне дослідження.

У навчальній діяльності – розмови про емоції в класі

Вчитель проводить урок про емоції. Замість лекції – картки. Кожен учень витягує один малюнок, читає його вголос (якщо хоче) та відповідає. Ви можете працювати в парах або в невеликих групах. Один читає питання, інший відповідає. Це розвиває навички слухання та емпатію. Клас дізнається, що в кожного є свої труднощі, свої страхи, свої мрії. Що вони в цьому не самотні. Це інтеграція через чесність.

У розмовах з дітьми – для свідомих педагогів

Вчитель, який хоче побудувати справжні стосунки з учнем, може звернутися до карток під час розмови віч-на-віч. Замість стандартного «Як справи?» «— картка із запитанням, яке відкриває простір для реального обміну». Учень бачить, що вчитель справді хоче його пізнати, що він не засуджує, що він слухає. Це зміцнює довіру та дає дитині відчуття, що її помічають.

Вдома – для батьків, які хочуть поглибити стосунки зі своєю дитиною

Батько витягує одну картку за вечерею або перед сном: «Хочеш сьогодні поговорити?» ". Ніякого тиску, жодних допитів. Дитина малює запитання – і раптом розмова набуває глибини. Батьки дізнаються речі, які дитина ніколи б не сказала самостійно. Це простий інструмент, який змінює якість стосунків між батьками та дитиною. Картки показують, що батько/мати цікавиться світом дитини та хоче слухати, а не читати нотації.

У кризових ситуаціях – швидке вирішення проблеми

Дитина в кризовій ситуації – після сварки з батьками, після конфлікту в класі, після травматичної події. Вихователь знає, що час має вирішальне значення. Він витягує картки: «Покажіть мені, яке питання найкраще описує ваші відчуття зараз». Дитина показує. Це дає вам відправну точку. Спеціаліст знає, з чого почати і як допомогти.

У роботі з дітьми, які пережили травму

Діти, які пережили насильство, втрату близької людини або розлучення батьків, часто не можуть розповісти про те, що вони пережили. Травма закривається. Картки є корисним інструментом — дитина може вибрати питання, на які вона готова відповісти. Він може уникати тих, які все ще занадто складні. Це дає вам контроль, а контроль є ключовим під час роботи з травмою. Терапевт діє в темпі дитини, не нав'язується.

Під час роботи з нейроатиповими дітьми ( m.in : СДУГ/ГДУГ, розлад аутистичного спектру)

Нейродиверсійні діти часто мають труднощі з початком розмов та розумінням абстрактних питань. Картки містять конкретику — питання сформульоване письмово, чітко та просто. Дитина може їх прочитати (або почути), подумати над ними та відповісти. Йому не потрібно імпровізувати, йому не потрібно розуміти підтекст. Це спеціальний інструмент, який сприяє спілкуванню та дає дитині час опрацювати питання.

У роботі з дітьми із селективним мутизмом

Діти з селективним мутизмом не розмовляють у деяких ситуаціях. Картки можуть бути містоком – дитина може вказати на відповідь пальцем, може кивнути головою, може написати або намалювати. Йому не потрібно говорити, щоб спілкуватися. А з часом, коли довіра зростатиме, можливо, він почне говорити.

У медіації з боку колег – розуміння точок зору

Конфлікт між двома учнями. Медіатор використовує картки: «Кожен з вас витягне картку та відповість». Давайте слухати одне одного». Карти допомагають побачити, що стоїть за конфліктом. Можливо, один студент почувається самотнім, інший — незрозумілим. Можливо, у них обох є незадоволені потреби. Карти відкривають простір для емпатії та пошуку рішення.

У роботі з дітьми з неблагополучних сімей

Діти з сімей, де панує насильство, залежність та нехтування, часто не говорять про свої проблеми. Їм соромно, вони бояться, що їх заберуть з дому, що батьки дізнаються. Картки дозволяють говорити «поза темою» – дитина відповідає на загальні запитання, але спеціаліст читає між рядків. «Чи відчуваєш ти коли-небудь самотність?» « – розповідає дитина, і в цій історії є ключ до розуміння того, що відбувається вдома.

Під час занять з профілактики – підвищення обізнаності

Заняття з психічного здоров'я, управління стресом та стосунків. Картки як навчальний інструмент: учні малюють, відповідають, обговорюють. Це не нудна лекція – це інтерактивна розмова. Студенти навчаються один в одного та чують різні точки зору. Це профілактика через розмову.

У роботі з дітьми, що перебувають у лікарні

Діти в лікарнях та реабілітаційних центрах відчувають страх, біль та тугу за домівкою. Психолог може використовувати картки як інструмент: «Про що ви хочете поговорити сьогодні?» ". Дитина вибирає картку. І раптом у нього з'являється простір, щоб висловити те, що він носить у собі. Картки допомагають дітям пережити складні переживання, пов'язані з хворобою та госпіталізацією.

У закладах догляду та освіти – робота з дітьми, які переживають складні обставини

Діти в дитячих будинках та прийомних сім'ях пережили травми, втрати та розірвані стосунки. Вони часто не довіряють дорослим. Картки є безпечним інструментом – викладач чи психолог може використовувати їх щодня. Це створює розмовну рутину та показує, що дорослий зацікавлений та слухає. Поступово дитина відкривається.

У психолого-педагогічних консультаційних центрах - діагностика та терапія

Психологи в консультаційних центрах працюють з дітьми з різними труднощами. Картки є універсальним інструментом – їх можна адаптувати до віку, проблеми, етапу терапії. Вони можуть бути частиною діагнозу (що обирає дитина? про що він хоче поговорити? ), частина терапії (робота над конкретними областями), частина домашнього завдання (батьки та дитина вибирають картку та обговорюють її).

У соціотерапевтичних громадських центрах – групова робота

Діти з емоційними та соціальними труднощами беруть участь у групових заходах. Картки як інструмент для роботи над емпатією, комунікацією та розумінням емоцій. Ви можете створювати ігри – «Вгадай, що відповів би твій друг». Це вчить дивитися на речі з іншого боку, показує, що люди різні, що кожен має свій власний досвід.

У роботі з дітьми, які вчиняють насильство з боку однолітків

Дитина, яка знущається з інших, часто має незадоволені потреби і часто страждає. Карти допомагають вам дістатися до того, що криється під агресією. «Чи відчуваєш ти коли-небудь самотність?» ", "З чим вам потрібна допомога? ". Це не виправдовує насильство, але допомагає зрозуміти механізм. І це дає вам шанс на зміни.

У консультаціях з батьками – показ точки зору дитини

Батько приходить на розмову: «Я не розумію свою дитину». Вчитель показує картки, які вибрала дитина, та відповіді, які вона дала. І раптом батько бачить – дитина почувається самотньою, дитині потрібно більше часу з батьком, дитина стресується в школі. Картки – це місток між дитиною та батьками.

Що ви знайдете в наборі? як це працює Чому це важливо? 54 картки з відкритими питаннями для дітей та молоді (7–19 років) Запитання м’яко розпочинають розмову та допомагають почати говорити про емоції, навіть коли дитина мовчить. Дають дитині інструмент для вираження того, що вона не може назвати. Запитання охоплюють школу, сім’ю, стосунки з однолітками, потреби та складні емоції. Торкаються найважливіших сфер життя, які впливають на благополуччя дитини. Допомагають з’ясувати, що насправді відбувається «під поверхнею». Різні рівні складності питань – від легкого до глибокого. Дозволяють поступово формувати довіру та переходити до складніших тем. Зміцнюють почуття безпеки та контролю дитини над розмовою. Інструкції з 10 готовими способами роботи. Надають вихователям, психологам та батькам інструменти для негайного використання карток. Сприяють професійній, уважній та ефективній роботі з дитиною. Елегантна сумка для зберігання. Дозволяє завжди мати картки при собі – в офісі, сумці, школі, вдома. Забезпечує готовність до роботи в будь-якій ситуації, включаючи надзвичайну ситуацію чи кризу . Зручний, зручний формат. Сприяє малюванню, індивідуальній, груповій та інтервенційній роботі. Створює легку, неформальну атмосферу – картки зменшують дистанцію та тиск.

Бо діти, які не мають простору для вираження своїх емоцій, носять їх у собі, поки не вибухнуть.

Тому що спеціалістам, вчителям та батькам потрібні інструменти, які допомагають, полегшують роботу та забезпечують реальну користь.

Бо правильно поставлене питання може змінити життя дитини на краще.

Бо кожна дитина заслуговує на те, щоб її почули.

Картки для емоційної розмови – це не чарівне рішення. Але вони є інструментом, який спрощує роботу з дитиною – початок розмови, складні моменти та підтримуюче завершення.

Візьміть свої карти. Покажіть дитині.

Запитайте: «Ви б хотіли вибрати один?» ".

І просто слухайте — без осуду, без виправлень, без лекцій.

«Картки для емоційної розмови для педагогів та психологів» – це інструмент, який відкриває дітей. Що дає їм простір для розмови про те, що є складним. Що показує, що хтось справді хоче їх вислухати.

Замовте «Картки для емоційної розмови» та отримайте інструмент, який змінить ваше спілкування зі своїми дітьми.

Для кого ці листівки?

Для шкільних консультантів, психологів, терапевтів, вихователів, соціальних працівників – будь-якого спеціаліста, який працює з дітьми та молоддю віком 7-19 років. Також для свідомих вчителів та батьків, які хочуть побудувати глибші стосунки зі своєю дитиною.

Чи можна використовувати його з молодшими дітьми (4-6 років)?

Деякі питання можуть бути доречними, але картки призначені переважно для школярів. Для дітей молодшого віку краще використовувати, наприклад: робочі зошити, що відповідають віку.

Чи можна це використовувати в груповій роботі?

Так! Картки чудово підходять для освітніх заходів, груп підтримки та семінарів.

Як часто мені слід користуватися своїми картками?

За бажанням – на кожній зустрічі з дитиною, раз на тиждень під час занять, у кризових ситуаціях, щовечора вдома. Гнучкість є ключовою.

Чи дитина повинна відповідати на кожне запитання?

НІ! Дитина завжди має право сказати «пас» і вибрати іншу картку. Або взагалі не відповідати. Що має значення, так це відчуття безпеки.

Чи замінюють картки терапію?

Ні – це інструмент, що підтримує роботу спеціаліста, він не замінює професійну діагностику чи терапію.

Чи можна адаптувати питання до віку дитини?

Так! Варто переглянути картки та вибрати ті, що підходять для конкретної дитини. Ви також можете змінити питання, спростити їх або розширити.

Як реагувати, коли дитина дає складну відповідь?

Слухайте без осуду. Не применшуйте цього. Не драматизуйте. Запитай, чи хоче він поговорити про це більше. І дотримуйтесь процедур – якщо дитина в небезпеці, вживайте відповідних заходів та звертайтеся за підтримкою.

Чи можуть батьки користуватися цими картками вдома?

Так! Картки – чудовий інструмент для батьків, які хочуть глибше поговорити зі своїми дітьми. Це простий та ефективний інструмент для побудови стосунків та взаєморозуміння.

• Для кого: Вчитель|Педагог і психолог
• Категорія продукту: Навчальні посібники
• Тип продукту: Фізичний
• Вік: 10 років+|11 років+|12 років+|13 років+|14 років+|15 років+|16 років+|7 років+|8 років+|9 років+
• Підзаголовок продукту: Ставте запитання, які відкривають дітей!

НОВЕ ВИДАННЯ

• Кількість карток: 54
• Розміри карток: 145×105 мм
• Упаковка: бавовняний мішечок
• Додатки: інструкція з використання
• Призначення: для дітей та підлітків (7-19 років)
• Виробник: Emocjolandia
• EAN: 5906086081351
• Авторка: Марта Бартосік-Пйотровська
• Виготовлено в Польщі

Продукт у додруці. Доставка після 2 лютого.